新一轮审核评估指标体系包括定性指标和定量指标两部分，其中定量指标需至少选择1种同类常模和三组他类常模作比较。(1)定性指标设置统一必选项、类型必选项、特色可选项等，由高校根据要求和办学实际自主选择。(2)...

新一轮审核评估增设教师学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况，教材选用工作出现负面问题的处理情况等“负面清单”，加强对思想政治教育成效的审核评估

(1)中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，2020年2月;(2)中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，2020年10月;(3)教育部关于印发《普通高等学校本科...

(1)动员学生学习。辅导员应当积极组织学生召开专题班会，传达学校关于审核评估的重要意义及相关政策要求，激发学生的责任感，增强他们对评估工作的认同感。通过开展主题班会、讲座等形式，引导学生正确认识评估的...

(1)本专业的基本情况：建立与发展、是否特殊专业、招生人数、录取率、第一志愿率、毕业率、就业率、就业起薪、毕业生主要去向、毕业后发展等。(2)本专业人才培养目标对学校学术型人才培养总目标的支撑和教学改革...

(1)本单位教学工作基本数据：教师数、学生数、课程门数、实验室数、学生实习数据、实践教学等相关数据。(2)本单位人才培养工作基本思路、特色、举措等，与学校办学定位、学术型人才培养目标的关系等。(3)本单位人...

(1)做好专家线上/线下访谈准备工作。各教学单位班子成员要熟悉《本科教育教学审核评估自评报告》内容，做好专家访谈准备与预案，在访谈中认真、准确回答专家所提出的问题。(2)做好汇报材料准备工作。做好教学单位...

1.认真学习评估工作文件深入了解新一轮审核评估的原则、目的、意义和具体要求，熟悉学校办学定位和人才培养目标。围绕立德树人根本任务，立足业务职能，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，形成全员、全...